DPU

Læren fra Lwak

Forskere og pædagoger, der tager til et udviklingsland for at arbejde, skal lægge teorierne væk for et øjeblik og deltage i livet på de lokales vilkår. Det åbner blikket for nye perspektiver. Det er uddannelsesforsker Kari K.B. Dahls erfaring efter sine lange feltophold i en kenyansk landsby.

01.09.2011 | Malene Fenger-Grøndahl

Et par sandaler af genbrugte bildæk kan være en del af forklaringen på, at ét barn ud af en hel flok i en afrikansk landsby klarer sig gennem skolen og får en bedre fremtid end de andre. Det er der ikke ret mange af de ellers udmærkede pædagogiske teorier, der tager højde for.

Asterisk 59, Internationalisering/globalisering, Integration, etnicitet, kultur