Evidensbasen
Evidensbasen |
En række organisationer i for eksempel Sverige, England og New Zealand udgiver reviews inden for uddannelsesområdet. Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning registrerer alle udgivelser fra en række af disse internationale evidensorganisationer i evidensbasen. Udvalgte reviews ledsages af en kort artikel udarbejdet af clearinghouse, der refererer konklusionerne og vurderer evidensen. Artikelsamlingen vil løbende blive udbygget. På denne side kan du:
|
| Evidensbasen |
| Søg i systematiske reviews fra en række internationale organisationer og find titler, referencer og referater af reviews. |
| Fundene præsenteres i Aarhus Universitets Bibliotekers database i et nyt vindue. Læs mere om evidensbasen her. Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning og Aarhus Universitets Biblioteker har også udarbejdet en database med dansk pædagogisk litteratur. |
Foruddefinerede søgninger i Evidensbasen
Neden for har vi defineret de hyppigst anvendte søgninger.
Klik på linket og kom direkte til søgeresultatet.
Læsning
Matematik
Naturvidenskaber
Der findes også systematiske reviews om andre skolefag, men der er dog færre søgeresultater.Andre skolefag
Sundhed og sundhedsfremme
Lærer og læreruddannelse
Undervisningsmetode/læreproces
Førskolen
Voksenuddannelse
Erhvervsuddannelse
Nordic Base of Early Childhood Education and Care
Nordic Base of Early Childhood Education and Care (NB-ECEC) samler ny, kvalitetsvurderet skandinavisk forskning i 0-6-årige børn i dagtilbud. Den er til for alle med interesse i pædagogik og i udvikling inden for dagtilbudsområdet - undervisere, studerende, forskere, pædagogiske ledere, konsulenter eller politikere, der vil holde sig opdateret eller har brug for kvalificeret input i deres arbejde eller studiesituation. Databasen bliver opdateret hvert år, i begyndelsen af året.
Besøg Nordic Base of Early Childhood Education and Care
Referater
30.01.2013 |
Skolegang i udviklingslandene – hvordan kan den støttes og forbedres?
Reviewet af Petrosino et al. undersøger effekten af interventioner, der sigter efter forbedring af elevernes skolegang i udviklingslandene.
30.01.2013 |
Effektiv undervisning i naturfag – hvad er der belæg for?
Robert Slavin fra Johns Hopkins Universitet og kollegaer har udarbejdet et review, der belyser hvilke tilgange i undervisningen af naturfag i grundskolen, der er bedst evidens for. Reviewet rapporterer kvantitative målinger af elevernes præstation fra første til sjette klasse og resultater af forskellige slags tilgange i naturvidenskabelig…
16.11.2012 |
Indsats for forældre til børn med ADHD
Et nyt review, udarbejdet af forskergruppen omkring Morris Zwi, undersøger om interventionsprogrammer til forældre til børn med ADHD er effektive, når det gælder reducering af børnenes ADHD-relaterede adfærd og associerede problemer som eksempelvis indlæringsproblemer. Reviewet peger på, at en indsats til forældre til børn med ADHD kan have en…
16.11.2012 |
Indsats for kvinder med stofmisbrugsproblemer og deres børn
Forskergruppen omkring Alison Niccols har i dette review sat sig for at undersøge betydningen af såkaldte integrerede interventionsprogrammer, der retter sig mod kvinder med stofmisbrugsproblemer og deres børns trivsel. Forfatterne undersøger betydningen af interventionen for barnets udvikling, vækst og dets emotionelle og adfærdsmæssige…
16.11.2012 |
Lost in World of Warcraft - hvor skadelige er computer-rollespil?
Computerspillenes verden har forandret sig hurtigt siden ”Donkey Kong” og ”PacMan”. De inviterer i dag til grafiske og virtuelle verdener, hvor spillerne har mulighed for at udvikle deres egne karakterer og socialisere med andre spillere verden rundt. Dette systematiske review af Victoria Sublette og Barbara Mullan søger at klarlægge hvilken…
16.11.2012 |
Robotteknik i undervisningen – virker det?
Brugen af robotteknik i undervisningen fremkalder begejstring – men hvad ved vi om det? Et nyt systematisk review af Fabiane Benitti sætter fokus på robotteknik i skoleundervisningen. Reviewet søger at klarlægge brugen af robotteknik som undervisnings- og læremiddel. Det præsenterer en sammenstilling af empirisk evidens for robotteknikkens…
28.09.2010 |
Pædagogisk skoleledelse fremmer elevers indlæring
Pædagogisk skoleledelse har stor betydning for elevers indlæring og trivsel. Det drejer sig ikke kun om faglige færdigheder, men også om at kunne opbygge tillidsvækkende relationer til eleverne. Det slår et nyt systematisk review fra New Zealand fast.
10.08.2010 |
11 forhold fremmer skoleelevers indlæring
Danske og internationale forskere har påvist 11 forhold, der har betydning for elevernes læring i grundskolen og som politikere, skoleledere og lærere har mulighed for at ændre på.
12.03.2009 |
Hvad virker, når bandekrige skal stoppes?
Den aktuelle forskning peger på, at politiet rent faktisk kan stoppe bandekrige, når de er opstået. Det store hul i vores viden er, hvordan man forebygger dem med pædagogiske og sociale tiltag. Måske skal Danmark ikke alene bevilge sig selv en bandepakke, men også en forskningspakke, der kan give os den nødvendige viden til at bekæmpe…
03.03.2008 |
IT i skolen gør ikke de unge til bedre medborgere
Hvordan lærer man, at leve sammen? Hvordan gør man unge til gode medborgere? I England indførte man i 2002 undervisning i medborgerskab - citizenship education - men i praksis har tiltaget ikke haft stor effekt. Man havde håbet, at man via IT - for eksempel med de nye web 2.0 værktøjer, der minder om MySpace og Facebook, lettere kunne trænge…
