Kenneth, P., Ulf, O., Popkewitz, T. S.
& Krejsler, J. B. (2016).
Framtiden som styrning: en genealogisk betraktelse av det utbildningsbara subjektet och pedagogisk teknologi under det tidiga 2000-talet. I G.-B. Wärvik, C. Runesdotter, E. Forsberg, B. Hasselgren & F. Sahlström (red.),
Skola, lärare, samhälle: vänbok till Sverker Lindblad (s. 105-130). Göteborgs Universitet.
https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/44282/2/gupea_2077_44282_2.pdf
Cone, L., Brøgger, K., Berghmans, M., Decuypere, M., Förschler, A., Grimaldi , E., Hartong, S., Hillman, T., Ideland, M., Landri , P., van de Oudeweetering, K., Player-Koro , C., Rensfeldt, A. B., Rönnberg, L., Taglietti, D. & Vanermen, L. (2022).
Pandemic Acceleration: Covid-19 and the emergency digitalization of European education.
European Educational Research Journal - EERJ,
21(5), 845-868.
https://doi.org/10.1177/14749041211041793
Amrouche, C., Breckenridge, J., Brewis, D. N., Buchiellaro, O., Hansen, M. B., Pedersen, C. H.
, Plotnikof, M. & Pullen, A. (2018).
Powerful Writing.
Ephemera: Theory & politics in organization,
18(4), 881-900.
http://www.ephemerajournal.org/contribution/powerful-writing
Allhutter, D., Bargetz, B.
, Brøgger, K., Cielemęcka, O., Meissner, H., M. González Ramos, A., Revelles Benavente, B., Rogowska-Stangret, M.
, Staunæs, D., Stark, W. & Thiele, K. (2024).
The Politics of Feminist New Materialisms: Insights from Experimenting with Academic Practices. I F. Colman & I. van der Tuin (red.),
Methods and Genealogies of New Materialisms (s. 384-406). Edinburgh University Press.