Nyheder
22.05.2013 |
Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) kæmper folkeskolens kamp
Mange lærere vælger at videreuddanne sig på Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) ved Aarhus Universitet. Her kan de vælge mellem en række fag – blot vælger de ikke de rigtige fag, lyder kritikken fra politikere. Men trods den lave søgning har de fagdidaktiske kandidatuddannelser høj prioritet for instituttet, der gennem forskning og…
15.05.2013 |
Nyt forskningsnetværk kobler viden om teknologi og læring
Hvordan kan it understøtte og udfordre den pædagogiske og didaktiske praksis i daginstitutioner, i grundskolen og på ungdomsuddannelserne? Det var temaet for en konference på Aarhus Universitet den 14. maj. Konferencen var startskuddet for et nyt tværvidenskabeligt netværk, der samler ekspertviden inden for teknologi, didaktik og pædagogik.
07.05.2013 |
Der er langt fra teori til praksis på læreruddannelsen
Lærerstuderende har svært ved at koble teori og praksis, fordi de møder en helt anden logik, når de er i praktik, end den de kender fra læreruddannelsens teoretiske del. Men der er inspiration at hente på både sygeplejerske- og diplomingeniøruddannelsen. Det konkluderer et nyt forskningsprojekt fra Aarhus Universitetet, der undersøger forholdet…
22.04.2013 |
Vuggestuebørn har brug for voksenkontakt og planlagt hverdag
Der er brug for et kvalitetsløft af den pædagogiske praksis i vuggestuer. Det kræver mere struktur i børnenes hverdag, og det skal ske gennem en bedre organisering af det pædagogiske arbejde. Det viser en ny ph.d.-afhandling fra Aarhus Universitet. Afhandlingen stiller spørgsmål ved den frie leg og pointerer i stedet vigtigheden af voksenkontakt…
05.04.2013 |
Hvordan kan it understøtte den pædagogiske og didaktiske praksis?
Hvordan kan it understøtte og udfordre den pædagogiske og didaktiske praksis i daginstitutioner, i undervisningen i grundskolen og på ungdomsuddannelserne? Det bliver temaet på en konference på Aarhus Universitet, Campus Emdrup i København, d. 14. maj.
19.03.2013 |
Efterskoler er et springbræt for ordblinde
Ordblindeefterskoler har succes med at lære ordblinde unge at læse. De bryder tabuet og styrker de unge både fagligt og socialt. Opskriften lyder bl.a. på lektiehjælp, it-redskaber og kompetente lærere. Det konkluderer en ny undersøgelse fra Aarhus Universitet.
18.03.2013 |
Danmark bør nærmere se på spanske erfaringer med frivilligt socialt arbejde
I Spanien satser regionale myndigheder på et tæt samarbejde med den frivillige sektor og opbygning af socioøkonomiske virksomheder for at komme ud af den økonomiske krise. Det er væsentlige erfaringer, som man med fordel kan overføre til Danmark, lyder det fra VERSO – Volunteers for European Employment.
13.03.2013 |
Konference om Sundhedspædagogik og sundhedsundervisning i skolen 10. oktober 2013
Forskningscenter for sundhedsfremmende og bæredygtig skoleudvikling organiserer konferencen sammen med KOSMOS, Det nationale videncenter for børn og unges sundhed, kost og motion.
04.03.2013 |
Trussel mod AU´s afdelinger på Tåsingegade var falsk alarm
Den skriftlige trussel mod bygningerne på Tåsingegade var falsk alarm. Det konkluderer Østjyllands Politi efter at have gennemsøgt hele området og bygningerne.
01.03.2013 |
Asterisk-debatmøde: Nyt nordisk fusionskøkken?
”Et fusionskøkken”. ”Et nyt nordisk Singapore”. ”Et hippie-projekt”. Det var nogle af betegnelserne, som regeringens forandringsprojekt Ny Nordisk Skole fik hæftet på sig, da omkring 250 deltagere den 25. februar var samlet til debatmøde i Festsalen på Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.
