Sarauw, L. L., Christiansen, N. F. V., Harboe, T., Horst, S. & Krogh, L. (2015).
Trends in the development of the Danish universities. I L. Rienecker, P. Stray Jørgensen , J. Dolin & G. Holten Ingerslev (red.),
University teaching and learning (1. udg., s. 15-41). Samfundslitteratur.
Rossen, R., Jensen, L., Thomsen, R., Sonniks, M.
& Berliner, P. (2017).
Familieklasser i Nuuk: at skabe rum for fredelige løsninger midt i skolen.
Psyke & logos,
38(1), 102-125.
Robinson, S., Contu, A., Elliott, C., Gagnon, S., Antonacopoulou, E., Bogolyubov, P., Crossan, M., Cunliffe, A.
, Elkjaer, B., Graça, M., Kars, S., Li, S., Lyles, M., Snell, R., St Amour, W., Stead, V., Thorpe, R. & Vera, D. (2022).
In praise of holistic scholarship: A collective essay in memory of Mark Easterby-Smith.
Management Learning,
53(2), 363-385.
https://doi.org/10.1177/13505076211032207
Rasmussen, J. & Rash-Christensen, A. (2015).
Målstyring: Nye Fælles Mål. I J. Rasmussen, C. Holm & A. Rash-Christensen (red.),
Folkeskolen - efter reformen (1. udg., s. 113-132). Hans Reitzels Forlag.